PERUBAHAN KEDUA ATAS PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19

Dalam Peraturan Pemerintah ini yang dimaksud
dengan:
1. Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria
minimal tentang sistem pendidikan di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
1. Pendidikan Formal adalah jalur pendidikan
yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri
atas pendidikan dasar, pendidikan menengah,
dan pendidikan tinggi.
1. Pendidikan Nonformal adalah jalur pendidikan
di luar pendidikan formal yang dapat
dilaksanakan secara terstruktur dan
berjenjang.
1. Kompetensi adalah seperangkat sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, yang harus
dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh Peserta
Didik setelah mempelajari suatu muatan
pembelajaran, menamatkan suatu program,
atau menyelesaikan satuan pendidikan
tertentu.
1. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria
mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
1. Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang
lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk
mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan
jenis pendidikan tertentu.
1. Standar Proses adalah kriteria mengenai
pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan
pendidikan untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan.

1. Standar . . .

---

1. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
adalah kriteria mengenai pendidikan prajabatan
dan kelayakan fisik maupun mental, serta
pendidikan dalam jabatan.
1. Standar Sarana dan Prasarana adalah kriteria
mengenai ruang belajar, tempat berolahraga,
tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium,
bengkel kerja, tempat bermain, tempat
berkreasi dan berekreasi serta sumber belajar
lain, yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi.
1. Standar Pengelolaan adalah kriteria mengenai
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau
nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggaraan pendidikan.
1. Standar Pembiayaan adalah kriteria mengenai
komponen dan besarnya biaya operasi satuan
pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
1. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria
mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen
penilaian hasil belajar Peserta Didik.
1. Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan
untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan
yang harus dimiliki seorang Peserta Didik pada
setiap tingkat kelas atau program.
1. Kompetensi Dasar adalah kemampuan untuk
mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh
Peserta Didik melalui pembelajaran.
1. Biaya operasi satuan pendidikan adalah bagian
dari dana pendidikan yang diperlukan untuk
membiayai kegiatan operasi satuan pendidikan
agar dapat berlangsungnya kegiatan pendidikan
yang sesuai Standar Nasional Pendidikan
secara teratur dan berkelanjutan.

1. Kurikulum . . .

---

1. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.
1. Kerangka Dasar Kurikulum adalah tatanan
konseptual Kurikulum yang dikembangkan
berdasarkan Standar Nasional Pendidikan.
1. Silabus adalah rencana pembelajaran pada
suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang
mencakup Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
1. Pembelajaran adalah proses interaksi
antarpeserta Didik, antara Peserta Didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar.
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah
Kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan.
1. Peserta Didik adalah anggota masyarakat yang
berusaha mengembangkan potensi diri melalui
proses Pembelajaran yang tersedia pada jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
1. Buku Panduan Guru adalah pedoman yang
memuat strategi Pembelajaran, metode
Pembelajaran, teknik Pembelajaran, dan
penilaian untuk setiap mata pelajaran dan/atau
tema Pembelajaran.
1. Buku Teks Pelajaran adalah sumber
Pembelajaran utama untuk mencapai
Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti.
1. Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar Peserta Didik.

1. Evaluasi . . .

---

1. Evaluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian, penjaminan, dan penetapan
mutu pendidikan terhadap berbagai komponen
pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis
pendidikan sebagai bentuk
pertanggungjawaban penyelenggaraan
pendidikan.
1. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk
mengukur pencapaian Kompetensi Peserta
Didik secara berkelanjutan dalam proses
Pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan
perbaikan hasil belajar Peserta Didik.
1. Ujian adalah kegiatan yang dilakukan untuk
mengukur pencapaian Kompetensi Peserta
Didik sebagai pengakuan prestasi belajar
dan/atau penyelesaian dari suatu satuan
pendidikan.
1. Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan
program dan/atau satuan pendidikan
berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
1. Badan Standar Nasional Pendidikan yang
selanjutnya disingkat BSNP adalah badan
mandiri dan independen yang bertugas
mengembangkan, memantau, dan
mengendalikan Standar Nasional Pendidikan.
1. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan yang
selanjutnya disingkat LPMP adalah unit
pelaksana teknis Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan yang berkedudukan di provinsi
dan bertugas untuk membantu pemerintah
daerah dalam bentuk supervisi, bimbingan,
arahan, saran, dan bantuan teknis kepada
satuan pendidikan dasar dan menengah, dalam
berbagai upaya penjaminan mutu satuan
pendidikan untuk mencapai Standar Nasional
Pendidikan.

1. Badan . . .

---

1. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah
yang selanjutnya disingkat BAN-S/M adalah
badan evaluasi mandiri yang menetapkan
kelayakan program dan/atau satuan
pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah jalur formal dengan mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan.
1. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Nonformal yang
selanjutnya disebut BAN PAUD dan PNF adalah
badan evaluasi mandiri yang menetapkan
kelayakan program dan/atau satuan
pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal dengan mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan.
1. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi
yang selanjutnya disingkat BAN-PT adalah
badan evaluasi mandiri yang menetapkan
kelayakan program dan/atau satuan
pendidikan pada jenjang Pendidikan Tinggi
dengan mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan.
1. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan
urusan pemerintahan di bidang pendidikan.

1. Ketentuan Pasal 66 ayat (1) dan ayat (3) diubah,
sehingga Pasal 66 berbunyi sebagai berikut:

(1) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 63 ayat (1) huruf c bertujuan
untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan
secara nasional pada mata pelajaran tertentu
dan dilakukan dalam bentuk Ujian nasional.

(2) Ujian nasional dilakukan secara obyektif,

berkeadilan, dan akuntabel.

(3) Ujian . . .

---

(3) Ujian nasional diadakan paling sedikit 1 (satu)

kali dalam 1 (satu) tahun pelajaran.

1. Ketentuan Pasal 67 ayat (3) dihapus, sehingga Pasal
67 berbunyi sebagai berikut:

(1) Pemerintah menugaskan BSNP untuk

menyelenggarakan Ujian nasional yang diikuti
peserta didik pada setiap satuan pendidikan
jalur formal pendidikan dasar dan menengah,
dan jalur nonformal kesetaraan.

(1a) Ujian nasional untuk satuan pendidikan jalur
formal pendidikan dasar sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) dikecualikan untuk
SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat.

(2) Dalam penyelenggaraan Ujian nasional, BSNP

bekerja sama dengan instansi terkait di
lingkungan Pemerintah, pemerintah provinsi,
pemerintah kabupaten/kota, dan satuan
pendidikan.

(3) Dihapus.

1. Ketentuan Pasal 68 huruf b diubah dan huruf c
dihapus, sehingga Pasal 68 berbunyi sebagai
berikut:

Hasil Ujian nasional digunakan sebagai dasar untuk:
- pemetaan mutu program dan/atau satuan
pendidikan;
- pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan
berikutnya;

• dihapus . . .

---

- dihapus; dan
- pembinaan dan pemberian bantuan kepada
satuan pendidikan dalam upayanya untuk
meningkatkan mutu pendidikan.

1. Ketentuan Pasal 69 ayat (1) diubah, sehingga Pasal
69 berbunyi sebagai berikut:

(1) Setiap Peserta Didik jalur pendidikan formal

pendidikan dasar dan menengah dan jalur
pendidikan nonformal kesetaraan berhak
mengikuti Ujian nasional dan berhak
mengulanginya sepanjang belum dinyatakan
memenuhi kriteria pencapaian kompetensi
lulusan.

(2) Setiap Peserta Didik sebagaimana dimaksud

pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian
nasional tanpa dipungut biaya.

(2a) Peserta Didik jalur pendidikan formal
pendidikan dasar sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dan ayat (2) dikecualikan untuk Peserta
Didik SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang
sederajat.

(3) Peserta Didik pendidikan informal dapat

mengikuti Ujian nasional setelah memenuhi
syarat yang ditetapkan oleh BSNP.

(4) Peserta Ujian nasional memperoleh surat

keterangan hasil Ujian nasional yang
diterbitkan oleh satuan pendidikan
penyelenggara Ujian nasional.

1. Ketentuan Pasal 71 diubah, sehingga Pasal 71
berbunyi sebagai berikut:

### Pasal 71 . . .

---

(1) Kriteria pencapaian Kompetensi lulusan dalam

Ujian nasional dikembangkan oleh BSNP.

(2) Ketentuan lebih lanjut mengenai kriteria

pencapaian kompetensi lulusan sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) diatur dengan
Peraturan Menteri.

1. Di antara Pasal 71 dan Pasal 72 disisipkan 1 (satu)
pasal, yakni Pasal 71A sehingga berbunyi sebagai
berikut:

Ketentuan lebih lanjut mengenai penilaian hasil
belajar oleh Pemerintah diatur dengan Peraturan
Menteri.

1. Ketentuan Pasal 72 ayat (1) dan ayat (2) diubah,
serta ayat (1a) dihapus, sehingga Pasal 72 berbunyi
sebagai berikut:

(1) Peserta Didik dinyatakan lulus dari

satuan/program pendidikan pada pendidikan
dasar dan menengah setelah:
- menyelesaikan seluruh program
Pembelajaran;
- memperoleh nilai sikap/perilaku minimal
baik; dan
- lulus Ujian satuan/program pendidikan;
- dihapus.

(1a) Dihapus.

(2) Kelulusan . . .

---

(2) Kelulusan Peserta Didik dari satuan/program

pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) ditetapkan oleh satuan/program pendidikan

yang bersangkutan.

1. Ketentuan Pasal 77B ayat (5) dan ayat (9) diubah,
sehingga Pasal 77B berbunyi sebagai berikut:

(1) Struktur Kurikulum merupakan

pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, muatan Pembelajaran, mata pelajaran,
dan beban belajar pada setiap satuan
pendidikan dan program pendidikan.

(2) Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) merupakan tingkat kemampuan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang
harus dimiliki seorang Peserta Didik pada
setiap tingkat kelas atau program yang menjadi
landasan pengembangan Kompetensi Dasar.

(3) Kompetensi Dasar sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) merupakan tingkat kemampuan dalam
konteks muatan Pembelajaran, pengalaman
belajar, atau mata pelajaran yang mengacu
pada Kompetensi Inti.

(4) Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud

pada ayat (1) merupakan pengorganisasian
mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan
dan/atau program pendidikan.

(5) Struktur Kurikulum PAUD berisi program

pengembangan pribadi anak.

(6) Struktur Kurikulum untuk satuan pendidikan

dasar berisi muatan umum.

(7) Struktur . . .

---

(7) Struktur Kurikulum untuk satuan pendidikan

menengah terdiri atas:
- muatan umum;
- muatan peminatan akademik;
- muatan peminatan kejuruan; dan
- muatan pilihan lintas minat/pendalaman
minat.

(8) Struktur Kurikulum nonformal satuan

pendidikan dan program pendidikan berisi
program pengembangan kecakapan hidup.

(9) Muatan umum sebagaimana dimaksud pada

ayat (6) dan ayat (7) huruf a terdiri atas:
- muatan nasional untuk satuan pendidikan;
dan
- muatan lokal untuk satuan pendidikan
sesuai dengan potensi dan kearifan lokal.

1. Judul Paragraf 1 dalam Bagian Keempat BAB XIA
diubah, sehingga Paragraf 1 dalam Bagian Keempat

## BAB XIA berbunyi sebagai berikut:

Paragraf 1

Struktur Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

1. Ketentuan Pasal 77G diubah, sehingga Pasal 77G
berbunyi sebagai berikut:

(1) Struktur Kurikulum pendidikan anak usia dini

berisi program pengembangan nilai agama dan
moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial
emosional, dan seni.

(2) Ketentuan . . .

---

(2) Ketentuan lebih lanjut mengenai struktur

Kurikulum pendidikan anak usia dini
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur
dalam Peraturan Menteri.

1. Ketentuan Pasal 87 ayat (1) huruf c, ayat (2), ayat

(3), dan ayat (5) diubah serta di antara ayat (2) dan

ayat (3) disisipkan 1 (satu) ayat, yakni ayat (2a),
sehingga Pasal 87 berbunyi sebagai berikut:

(1) Akreditasi oleh Pemerintah sebagaimana

dimaksud dalam Pasal 86 ayat (1) dilaksanakan
oleh:
- BAN-S/M terhadap program dan/atau
satuan pendidikan jalur formal pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah;
- BAN-PT terhadap program dan/atau satuan
pendidikan jenjang pendidikan tinggi; dan
- BAN PAUD dan PNF terhadap program
dan/atau satuan PAUD dan pendidikan
jalur nonformal.

(2) Dalam melaksanakan akreditasi sebagaimana

dimaksud pada ayat (1), BAN-S/M dan BAN
PAUD dan PNF dibantu oleh badan akreditasi
provinsi yang dibentuk oleh gubernur.

(2a) Pemerintah provinsi mengalokasikan dana
untuk pelaksanaan akreditasi oleh badan
akreditasi provinsi sebagaimana dimaksud pada
ayat (2).

(3) BAN-S/M dan BAN PAUD dan PNF

sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a
dan huruf c berada di bawah dan bertanggung
jawab kepada Menteri.

(4) Dalam . . .

---

(4) Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya

badan akreditasi sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) bersifat mandiri.

(5) Ketentuan lebih lanjut mengenai BAN-S/M dan

BAN PAUD dan PNF sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dan ayat (2) diatur dengan
Peraturan Menteri.

1. Ketentuan Pasal 89 ayat (1) sampai dengan ayat (6)
diubah, dan ayat (3a) dihapus, di antara ayat (4) dan
ayat (5) disisipkan 1 (satu) ayat, yakni ayat (4a),
sehingga Pasal 89 berbunyi sebagai berikut:

(1) Peserta Didik yang lulus dari satuan pendidikan

diberi ijazah.

(2) Ijazah sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

diterbitkan oleh satuan pendidikan dasar dan
menengah serta satuan pendidikan tinggi.

(3) Pada jenjang pendidikan dasar dan menengah,

Ijazah sebagaimana dimaksud pada ayat (2)
paling sedikit berisi:
- identitas Peserta Didik;
- pernyataan bahwa Peserta Didik yang
bersangkutan lulus dari penilaian akhir
satuan pendidikan; dan
- daftar nilai mata pelajaran yang
ditempuhnya.
- dihapus.

(3a) Dihapus.

(4) Pada jenjang pendidikan tinggi ijazah

sebagaimana dimaksud pada ayat (2) paling
sedikit berisi:

• identitas . . .

---

- identitas Peserta Didik; dan
- pernyataan bahwa Peserta Didik yang
bersangkutan telah memenuhi seluruh
kriteria dan dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan.

(4a) Peserta Didik yang lulus Ujian Kompetensi
diberi sertifikat Kompetensi.

(5) Sertifikat Kompetensi sebagaimana dimaksud

pada ayat (4a) diterbitkan oleh satuan
pendidikan yang terakreditasi atau oleh
lembaga sertifikasi mandiri yang dibentuk oleh
organisasi profesi yang diakui Pemerintah.

(6) Sertifikat Kompetensi sebagaimana dimaksud

pada ayat (5) paling sedikit berisi:
- identitas Peserta Didik;
- pernyataan bahwa Peserta Didik yang
bersangkutan telah lulus uji Kompetensi
untuk semua mata pelajaran atau mata
kuliah keahlian yang dipersyaratkan dengan
nilai yang memenuhi syarat sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan;
dan
- daftar semua mata pelajaran atau mata
kuliah keahlian yang telah ditempuh uji
Kompetensinya oleh Peserta Didik, beserta
nilai akhirnya.

1. Ketentuan Pasal 90 ayat (1) dan ayat (2) diubah,
sehingga Pasal 90 berbunyi sebagai berikut:

### Pasal 90 . . .

---

(1) Peserta Didik pendidikan informal dapat

memperoleh sertifikat Kompetensi yang setara
dengan sertifikat Kompetensi dari pendidikan
formal atau nonformal setelah lulus uji
Kompetensi yang diselenggarakan oleh satuan
pendidikan yang terakreditasi atau oleh
lembaga sertifikasi mandiri/profesi sesuai
dengan ketentuan peraturan perundangan-
undangan.

(2) Peserta Didik pendidikan informal dapat

memperoleh ijazah yang setara dengan ijazah
dari pendidikan dasar dan menengah jalur
formal atau nonformal setelah lulus uji
Kompetensi yang diselenggarakan oleh satuan
pendidikan yang terakreditasi dan telah
mengikuti Ujian nasional bagi Peserta Didik
sederajat SMP/MTs atau SMA/MA/SMK/MAK.

1. Ketentuan Pasal 92 ayat (1) dihapus, dan ayat (2)
sampai dengan ayat (8) diubah, sehingga Pasal 92
berbunyi sebagai berikut:

(1) Dihapus.

(2) Menteri yang menangani urusan pemerintahan

di bidang agama melakukan supervisi dan
membantu madrasah dan satuan pendidikan
keagamaan dalam melakukan penjaminan
mutu.

(3) Pemerintah provinsi melakukan supervisi dan

membantu satuan pendidikan yang berada di
bawah kewenangannya untuk meyelenggarakan
atau mengatur penyelenggaraannya dalam
rangka penjaminan mutu.

(4) Pemerintah . . .

---

(4) Pemerintah kabupaten/kota melakukan

supervisi dan membantu satuan pendidikan
yang berada di bawah kewenangannya untuk
menyelenggarakan atau mengatur
penyelenggaraannya dalam rangka penjaminan
mutu.

(5) BAN-S/M dan BAN PAUD dan PNF memberikan

rekomendasi penjaminan mutu pendidikan
kepada program dan/atau satuan pendidikan
yang diakreditasi, dan kepada Pemerintah dan
pemerintah daerah.

(6) LPMP melakukan supervisi dan membantu

satuan pendidikan pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah dalam rangka penjaminan
mutu pendidikan.

(7) Dalam melaksanakan tugasnya sebagaimana

dimaksud pada ayat (6), LPMP bekerja sama
dengan pemerintah daerah dan perguruan
tinggi.

(8) Menteri menerbitkan pedoman program

penjaminan mutu untuk satuan pendidikan di
semua jenis dan jalur pada jenjang pendidikan
anak usia dini, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.

Pasal II

1. Pada saat Peraturan Pemerintah ini mulai berlaku
BAN-PT tetap melaksanakan tugas sampai
terbentuknya BAN-PT berdasarkan Undang-Undang
Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

1. Peraturan Pemerintah ini mulai berlaku pada
tanggal diundangkan.

Agar . . .

---

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan
pengundangan Peraturan Pemerintah ini dengan
penempatannya dalam Lembaran Negara Republik
Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 6 Maret 2015

INDONESIA,

ttd.

Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 6 Maret 2015

,

ttd.

---